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Katrin Böhme (Autor), Meike Meyering (Autor), Isabelle Fuchs (Autor), Simon Wagner (Autor), Karsten Krauskopf (Autor), Michel Knigge (Autor), Stefanie Rother (Autor), Frank Tosch (Autor), Mirko Wendland (Autor), Peter Wulff (Autor), Lukas Mientus (Autor), Anna Nowak (Autor), Andreas Borowski (Autor), Ella Baer (Autor), Jannis Bosch (Autor), Jürgen Wilbert (Autor), Tim Bräsel (Autor), Monika Fenn (Autor), Ulrich Kortenkamp (Autor), Satyam Antonio Schramm (Autor), Antje Ehlert (Autor), Ana Kuzle (Autor), Fabian Lampart (Autor), Karen Reitz-Koncebovski (Autor), Jakob Thomas Fischer (Autor), Daniela Niesta Kayser (Autor), Julia Kruse (Autor), Paula Burg (Autor), Rebecca Lazarides (Autor), Ingrid Glowinski (Autor), Dorothea Körner (Autor), Martin Leubner (Autor), Britta Freitag-Hild (Autor), Anna Bitmann (Autor), Jana Roos (Autor), Isabell Hußner (Autor), Dustin Börner (Autor), Marijke Autenrieth (Autor), Thea Radke (Autor), Anne Menke (Autor), Susanne Reinhardt (Autor), Anna Haupenthal (Autor), Dorothea Körner (Autor)

PSI-Potsdam

Ergebnisbericht zu den Aktivitäten im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (2019-2023)

An der Universität Potsdam wird seit 2015 im Rahmen der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ das Projekt „Professionalisierung – Schulpraktische Studien – Inklusion“ (PSI-Potsdam) durchgeführt und am Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung (ZeLB) koordiniert. Zur ersten ...

PREIS:

Jenny Lenkeit (Autor), Anne Hartmann (Autor), Antje Ehlert (Autor), Michel Knigge (Autor), Nadine Spörer (Autor)

Schulische Inklusion auf dem Weg

Abschlussbericht zur „Evaluation Gemeinsames Lernen und Schulzentren im Bundesland Brandenburg“

Die Umsetzung der Behindertenrechtskonvention der Vereinten Nationen führt dazu, dass Schullandschaften sich kontinuierlich verändern. Dies erfordert eine repräsentative und wiederholte Erfassung der Entwicklung der Schülerinnen und Schüler und der Lernumgebungen, um Zustände beschreiben und Zusammenhänge ...

PREIS:

Jolanda Hermanns (Autor), Constanze Eichler (Autor), Benjamin Apelojg (Autor), Brigitte Jostes (Autor), Rebecca Lazarides (Autor), Miriam Vock (Autor), Anne Jurczok (Autor), Marie-Luise Gehrmann (Autor), Ulrich Kortenkamp (Autor), Denise Kücholl (Autor), Anja Schwalbe (Autor), Andrea Westphal (Autor), Pawel R. Kulawiak (Autor), Verena Maar (Autor), Anna Gronostaj (Autor), Luisa Wagner (Autor), Stefanie Rother (Autor), Karen Reitz-Koncebovski (Autor), Jörg Hochmuth (Autor), Julia Frohn (Autor), Hendrik Lohse-Bossenz (Autor), Andreas Schwill (Autor), Jürgen Wilbert (Autor), Frank Tosch (Autor), Tim Linka (Autor), Moritz Börnert-Ringleb (Autor), Peter Ackermann (Autor), Antje Ehlert (Autor), Christoph Schroeder (Autor), Alexander Hacke (Autor), Burak Güleryüz (Autor), Katrin Kleemann (Autor), Karsten Krauskopf (Autor), Erin Gerlach (Autor), Anna Nowak (Autor), Sebastian Heck (Autor), Jana Grubert (Autor), Julia Jennek (Autor), Olaf Ratzlaff (Autor), Sebastian Löweke (Autor), Johanna Goral (Autor), Frederik Ahlgrimm (Autor), Lynn Scherreiks (Autor), Ilka Goetz (Autor), Andreas Borowski (Autor), Wolfgang Lauterbach (Autor)

PSI-Potsdam

Ergebnisbericht zu den Aktivitäten im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (2015-2018)

In Brandenburg kommt der Universität Potsdam eine besondere Rolle zu: Sie ist die einzige, an der zukünftige Lehrerinnen und Lehrer die erste Phase ihres Werdegangs – das Lehramtsstudium – absolvieren können. Vor diesem Hintergrund wurde bereits kurz nach der Gründung im Jahr ...

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Antje Ehlert (Autor)

Arbeitsgedächtnis und Rechnen im Vorschulalter

Die Entwicklung eines Arbeitsgedächtnistests und eines Untersuchungsverfahrens für mathematische Kompetenzen zur Überprüfung des Einflusses des Arbeitsgedächtnisses nach Baddeley auf mathematische Fertigkeiten im Vorschulalter

Um die Problematik Rechenschwäche besser verstehen zu können, ist es notwendig, die grundlegenden Strukturen und Prozesse zu analysieren, die die verschiedenen mathematischen Leistungen beeinflussen. Dabei stellt das Arbeitsgedächtnis die Basisstruktur für die Aneignung von Wissen dar. Ein Blick auf ...

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Antje Ehlert (Autor)

Prader-Willi-Syndrom: Das Krankheitsbild und die orofaziale Regulationstherapie nach R.C. Morales zur Verbesserung der orofazialen Störungen

Mit den "Schriften aus dem Institut für Rehabilitationswissenschaften der Humboldt-Universität zu Berlin" werden der Fachöffentlichkeit in erster Linie herausragende Arbeiten junger Nachwuchswissenschaftler und -wissenschaftlerinnen vorgestellt, die die Studiengänge Diplom-Rehabilitationspädagogik oder ...

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