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Felix Fricke (Autor), Viola Seitz (Autor), Ingrid Glowinski (Autor), Nastja Riemer (Autor), Philipp Meyer (Autor), Anja Tschiersch (Autor), Michele Brott (Autor), Amitabh Banerji (Autor), Tim Bräsel (Autor), Monika Fenn (Autor), Christian Spitz (Autor), Oliver Henneberg (Autor), Theresa Schlegel (Autor), Robert Wagner (Autor), Christian Schloßnickel (Autor), Ana Kuzle (Autor), Maike Niehues (Autor), Lilian Wilpert (Autor)

Qualität in der Lehre für das Lehramt

Wie kann eine hochwertige Lehrkräftebildung weiterentwickelt werden, um zukünftige Lehrkräfte bestmöglich zu qualifizieren und um die Studienerfolgsquote anzuheben? In diesem Band bieten acht Beiträge unterschiedliche und spannende Antworten. Sie geben Einblicke in Projekte, ...

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Katrin Böhme (Autor), Meike Meyering (Autor), Isabelle Fuchs (Autor), Simon Wagner (Autor), Karsten Krauskopf (Autor), Michel Knigge (Autor), Stefanie Rother (Autor), Frank Tosch (Autor), Mirko Wendland (Autor), Peter Wulff (Autor), Lukas Mientus (Autor), Anna Nowak (Autor), Andreas Borowski (Autor), Ella Baer (Autor), Jannis Bosch (Autor), Jürgen Wilbert (Autor), Tim Bräsel (Autor), Monika Fenn (Autor), Ulrich Kortenkamp (Autor), Satyam Antonio Schramm (Autor), Antje Ehlert (Autor), Ana Kuzle (Autor), Fabian Lampart (Autor), Karen Reitz-Koncebovski (Autor), Jakob Thomas Fischer (Autor), Daniela Niesta Kayser (Autor), Julia Kruse (Autor), Paula Burg (Autor), Rebecca Lazarides (Autor), Ingrid Glowinski (Autor), Dorothea Körner (Autor), Martin Leubner (Autor), Britta Freitag-Hild (Autor), Anna Bitmann (Autor), Jana Roos (Autor), Isabell Hußner (Autor), Dustin Börner (Autor), Marijke Autenrieth (Autor), Thea Radke (Autor), Anne Menke (Autor), Susanne Reinhardt (Autor), Anna Haupenthal (Autor), Dorothea Körner (Autor)

PSI-Potsdam

Ergebnisbericht zu den Aktivitäten im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (2019-2023)

An der Universität Potsdam wird seit 2015 im Rahmen der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ das Projekt „Professionalisierung – Schulpraktische Studien – Inklusion“ (PSI-Potsdam) durchgeführt und am Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung (ZeLB) koordiniert. Zur ersten ...

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Stefanie Rother (Autor), Frank Tosch (Autor), Mirko Wendland (Autor), Steffen Kludt (Autor), Karsten Krauskopf (Autor), Dorothea Kitschke (Autor), Verena Maar (Autor), Michel Knigge (Autor), Susanne Gnädig (Autor), Astrid Seidel (Autor), Karl-Heinz Siehr (Autor), Maik Wienecke (Autor), Claudia-Susanne Günther (Autor), Karen Reitz-Koncebovski (Autor), Peter M. Klöpping (Autor), Denise Kücholl (Autor), Rebecca Lazarides (Autor), Andrea Westphal (Autor), Anna Gronostaj (Autor), Jürgen Wilbert (Autor), Linda Kuhr (Autor), Lynn Scherreiks (Autor), Dorothea Körner (Autor), Anahit Barseghyan (Autor), Ingrid Glowinski (Autor), Jörg-Werner Link (Autor), Frederik Ahlgrimm (Autor), Nicole Zaruba (Autor), Miriam Vock (Autor)

Professionalisierung in Praxisphasen

Ergebnisse der Lehrerbildungsforschung an der Universität Potsdam

Schulpraktika bilden die zentrale Grundlage der Lehrerbildung in Potsdam. Bereits im Potsdamer Modell der Lehrerbildung (1993) sind sie festgehalten, seit der Integration des Schulpraktikums (Praxissemesters) 2008 absolvieren alle Potsdamer Lehramtsstudierenden fünf Pflichtpraktika. Während die Ziele ...

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Katja Zaki (Autor), Gerhard Härle (Autor), Mirjam Maahs (Autor), Katharina Hellmann (Autor), Universität Oldenburg IBIT-Bibliotheksdienste Zeitschriftenstelle (Autor), Jutta Mägdefrau (Autor), Verena Köstler (Autor), Kathrin Ziepprecht (Autor), Iris Winkler (Autor), Andreas Borowski (Autor), Ingrid Glowinski (Autor), Jonas Frister (Autor), Michael Komorek (Autor), Janine Freckmann (Autor), Verena Niesel (Autor), Chris Richter (Autor), Nelli Mehlmann (Autor), Charlotte Kramer (Autor), Andreas Rohde (Autor), Felix Zühlsdorf (Autor), Carina Peter (Autor), Angelika Bikner-Ahsbahs (Autor), Robert Marten Bittorf (Autor), Monique Meier (Autor), Finja Grospietsch (Autor), Katharina Gimbel (Autor), Eva Kriehuber (Autor), Florian Boch (Autor), Anna-Teresa Engl (Autor), Andreas Helzel (Autor), Tina Pickert (Autor), Christian Reiter (Autor), Claudia Nerdel (Autor), Silke Schiffhauer (Autor), Jürgen Richter-Gebert (Autor), Sascha Schanze (Autor), Doris Lewalter (Autor), Britta-Kornelia Müller (Autor), Katja Unverricht (Autor), Christina Beck (Autor), Bettina Blasini (Autor), Jana-Kristin von Wachter (Autor), Jürgen Mayer (Autor), Patrizia Ungar (Autor), Maria Bannert (Autor), Sabrina Kufner (Autor), Beatrix Busse (Autor), Wilko Reichwein (Autor), Carina Wöhlke (Autor), Sebastian Mahner (Autor), Philipp Pohlenz (Autor), Judith Hofmann (Autor), Josefine Hofmann (Autor), Jenna Koenen (Autor), Michael Schween (Autor), Maria Reißner (Autor), Nicole Masanek (Autor), Sandra Sprenger (Autor), Peter Stender (Autor), Dietmar Höttecke (Autor), Katrin Buth (Autor), Ralf Laging (Autor), Nina Scholten (Autor)

Kohärenz in der universitären Lehrerbildung

Vernetzung von Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Bildungswissenschaften

Eine verbesserte Zusammenarbeit und Abstimmung von Fachwissenschaft, Fachdidaktik, Bildungswissenschaften und schulpraktischen Lernorten ist einer der Förderbereiche der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“. Zahlreiche der geförderten Projekte haben für dieses Handlungsfeld im ...

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