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Juliane Ulbricht (Autor)

Gewalt und Mobbing an Schulen als Thema in der Lehrerausbildung

Eine empirische Bestandsaufnahme

Wie werden angehende Lehrpersonen durch die Lehrerausbildung auf das Handeln in schulischen Gewalt- und Mobbingsituationen vorbereitet? Über welche Kompetenzen im Umgang mit Gewalt und Mobbing an Schulen verfügen angehende Lehrpersonen?

Trotz der zentralen Rolle von Lehrpersonen bei der Prävention ...

PREIS:

Marcel Faaß (Autor), Jana Kantorová (Autor), Lech Sałaciński (Autor), Andreas Seidel (Autor), Natalja Ivanovna V'junova (Autor), Birgitta Zylla (Autor), Sylvi Mauermeister (Autor), Benjamin Apostolow (Autor), Anna Dibiasi (Autor), Miroslav Dopita (Autor), Grażyna Miłkowska (Autor), Melinda Erdmann (Autor), Saskia Niproschke (Autor), Andrea Kottmann (Autor), Melanie Wippermann (Autor), Jitka Skopalová (Autor), Olga Anatol'evna Ivanova (Autor), Friederike Schulze-Reichelt (Autor), Martin Unger (Autor), Magdalena Piorunek (Autor), Juliane Ulbricht (Autor), Anke Köhler (Autor), Wilfried Schubarth (Autor), Helena Grecmanová (Autor), Małgorzata Grzywacz (Autor), Olaf Ratzlaff (Autor), Michaela Fuhrmann (Autor)

Studium nach Bologna

Befunde und Positionen

Ziel des vorliegenden dritten Bandes der Potsdamer Beiträge zur Hochschulforschung ist es, ausgewählte Aspekte der Hochschuldebatte um Studium und Lehre zu beleuchten und mit empirischen Befunden zu vertiefen. Im Fokus stehen solche aktuellen Debatten wie die Gestaltung des Studieneingangs, die Erhöhung ...

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