„Kultur macht stark!“ – Unter diesem Motto wird zurzeit ein ambitioniertes Förderprogramm im Bereich der kulturellen Bildung realisiert. Stark muss man sein, wenn man ein „Leben im aufrechten Gang“ (Ernst Bloch) führen will. Denn es gibt viele zu bewältigende Hürden. Stark zu sein heißt dabei auch, unzumutbare ...
Die Anforderungen an die individuelle Lebensgestaltung in der modernen Gesellschaft steigen. Nicht nur die kontinuierliche Weiterentwicklung von Fähigkeiten und Wissen, sondern auch die Anforderungen an eine kritisch-reflexive Haltung werden höher, kurz: Der Mensch muss in jeder Hinsicht stark sein, ...
Es heißt, dass sich jede Gesellschaft den Einzelnen so formt, wie sie ihn braucht. Andererseits ist Autonomie, wörtlich: Selbstgesetzgebung, ein zentrales Versprechen der Moderne: Jeder soll sein Leben selbstbestimmt führen können. Als ein Bereich, in dem eine solche autonome Lebensführung eingeübt werden ...
Der Mensch muss lernen, er kann lernen und er tut es ständig. In der Moderne wurde mit der Institution Schule sogar flächendeckend ein „Haus des Lernens“ eingerichtet. Allerdings gibt es, seit es die Schule gibt, Debatten darüber, wie eine „gute Schule“ aussehen soll.
Das vorliegende Buch entwickelt ...
Kunst ist ein Lebensmittel, so ist es im Anschluss an Johannes Rau in kulturpolitischen Debatten oft zu hören. Doch wie ist das Verhältnis zwischen den Künsten und dem Leben – auch: wessen Leben – genauer zu bestimmen? Gibt es tatsächlich diese enge Verbindung zwischen Kunst und Leben, so wie es in der ...
Bildung zielt auf die optimale Entwicklung der Persönlichkeit. Dazu gehört, dass sich der Einzelne souverän in den verschiedenen Gesellschaftsfeldern bewegen kann. Hier wird er jedoch oft mit erheblichen Anpassungserwartungen konfrontiert. Es kann daher zu einem Widerspruch zwischen den beiden Zielen ...
Die Bilanz der Moderne ist ambivalent: Sie hat einerseits den Menschen erhebliche Freiheitsrechte gebracht. Andererseits haben sich neue subtilere Formen der Unterwerfung und Einschränkung ergeben. An das moderne Subjekt werden daher erhebliche Anforderungen gestellt, wenn es nach der Leitidee der Autonomie ...
Einleitung 9 2 Der Mensch als Gegenstand der Philosophie 14 2. 1 Der Mensch als kulturell verfaBtes Wesen 14 2. 2 Tiitigkeit und Entwicklung 34 2. 3 Personlichkeitstheoretische Konsequenzen 41 3 Zur Soziologie der Personlichkeit 53 3. 1 Die Gesellschaftlichkeit des Individuums und seine Entwicklung 53 ...
Der Mensch muss lernen, er kann lernen und er tut es ständig. In der Moderne wurde mit der Institution Schule sogar flächendeckend ein „Haus des Lernens“ eingerichtet. Allerdings gibt es, seit es die Schule gibt, Debatten darüber, wie eine „gute Schule“ aussehen soll.
Das vorliegende Buch entwickelt ...