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Elena V. Piskunova (Autor), Anna Dibiasi (Autor), Melinda Erdmann (Autor), Michaela Fuhrmann (Autor), Nina Hartmann (Autor), Ludmila K. Borovik (Autor), Ekatarina A. Bessonova (Autor), Andrey E. Bahmutskiy (Autor), Martin Unger (Autor), Sarah Berndt (Autor), Kathrin Erdmann (Autor), Mario Frank (Autor), Julia Jennek (Autor), Ljuba Kirjuchina (Autor), Katrin Kleemann (Autor), Matthias Koziol (Autor), Christoph Kreitz (Autor), Matthias Lumpe (Autor), Peter Paul Zurek (Autor), Marcel Faaß (Autor), Christian Schröder (Autor), Miriam Vock (Autor), Laura Wagner (Autor), Nelli Wagner (Autor), Martin Unger (Autor), Melanie Wippermann (Autor), Benjamin Apostolow (Autor), Sebastian Schellhorn (Autor), Olaf Ratzlaff (Autor), Marlen Meißner (Autor), Sophia Rost (Autor)

Alles auf Anfang!

Befunde und Perspektiven zum Studieneingang

Im Zuge der Bologna-Reform ist an Hochschulen vieles in Bewegung gekommen. Studium und Lehre sind stärker ins Blickfeld gerückt. Dabei kommt der Studieneingangsphase besondere Bedeutung zu, werden doch hier die Weichen für ein erfolgreiches Studium gestellt. Deshalb ist es verständlich, ...

PREIS:

Marcel Faaß (Autor), Jana Kantorová (Autor), Lech Sałaciński (Autor), Andreas Seidel (Autor), Natalja Ivanovna V'junova (Autor), Birgitta Zylla (Autor), Sylvi Mauermeister (Autor), Benjamin Apostolow (Autor), Anna Dibiasi (Autor), Miroslav Dopita (Autor), Grażyna Miłkowska (Autor), Melinda Erdmann (Autor), Saskia Niproschke (Autor), Andrea Kottmann (Autor), Melanie Wippermann (Autor), Jitka Skopalová (Autor), Olga Anatol'evna Ivanova (Autor), Friederike Schulze-Reichelt (Autor), Martin Unger (Autor), Magdalena Piorunek (Autor), Juliane Ulbricht (Autor), Anke Köhler (Autor), Wilfried Schubarth (Autor), Helena Grecmanová (Autor), Małgorzata Grzywacz (Autor), Olaf Ratzlaff (Autor), Michaela Fuhrmann (Autor)

Studium nach Bologna

Befunde und Positionen

Ziel des vorliegenden dritten Bandes der Potsdamer Beiträge zur Hochschulforschung ist es, ausgewählte Aspekte der Hochschuldebatte um Studium und Lehre zu beleuchten und mit empirischen Befunden zu vertiefen. Im Fokus stehen solche aktuellen Debatten wie die Gestaltung des Studieneingangs, die Erhöhung ...

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