Biologie und Bildung im Jenaer Modell

Uwe Hoßfeld (Herausgeber), Clemens Hoffmann (Herausgeber), Elizabeth Watts (Herausgeber), Luise Knoblich (Herausgeber), Martin Scheidemann (Herausgeber), Friedrich Lotze (Herausgeber), Karl Porges (Herausgeber)

Biologiedidaktik ist die Wissenschaft von der Vermittlung biologischen Wissens und biologischer Arbeitsweisen. Auch in der Arbeitsgruppe Biologiedidaktik in Jena werden das Lehren und Lernen biologischer Inhalte erforscht sowie die daraus resultierenden Erkenntnisse als zentrale Komponenten der akademischen Lehramtsausbildung an zukünftige Biologielehrkräfte für Gymnasien und Regelschulen weitergegeben. Um die Qualität und Effektivität der Vermittlung biologischen Wissens zu sichern und zu verbessern, ist Forschung unerlässlich. Erst auf dieser Basis kann eine exzellente akademische Biologielehramtsausbildung erreicht werden. Arbeitsschwerpunkte der Arbeitsgruppe sind beispielsweise Unterrichtsmittel im Biologieunterricht, Science Education, Forschendes Lernen (Mikroskopie, Bionik etc.) sowie außerschulische Lernorte. Deren Einsatz im Unterricht wird dabei auch in der Lehre thematisiert und durch Studierende selbst erprobt. Weitere Arbeitsbereiche bilden die Geschichte des Biologieunterrichts, Biologische Anthropologie, Evolutions- und Entwicklungsbiologie, das Zusammenspiel von Biologie, Religion und Schule sowie die Umstände und Ursachen von Fremdenfeindlichkeit, Rassismus und Antisemitismus, welche auch Teil wissenschaftlicher Qualifikationsarbeiten sind.