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Der Mathecomic zur Vektorgeometrie
Die Vektorgeometrie als Comic?! Kann das funktionieren? Ist Mathematik nicht viel zu komplex, um mithilfe einer Bildergeschichte dargestellt werden zu können? Nein! Die Comic-Reihe Frederiks mathematische Abenteuer vermittelt komplizierte mathematische ...

Der Mathecomic zur Vektorgeometrie
Die Vektorgeometrie als Comic?! Kann das funktionieren? Ist Mathematik nicht viel zu komplex, um mithilfe einer Bildergeschichte dargestellt werden zu können? Nein! Die Comic-Reihe Frederiks mathematische Abenteuer vermittelt komplizierte mathematische ...

Physik trifft Teamarbeit
Wie können Sie Ihren Physikunterricht zukunftsorientiert gestalten? Wie lassen sich E-Lehre, Optik, Mechanik und Wärmelehre team-, kompetenz- und handlungsorientiert einführen und vertiefen? Antworten auf diese Fragen liefert Ihnen der neue Praxisband von Martin ...

Physik trifft Teamarbeit
Wie können Sie Ihren Physikunterricht zukunftsorientiert gestalten? Wie lassen sich E-Lehre, Optik, Mechanik und Wärmelehre team-, kompetenz- und handlungsorientiert einführen und vertiefen? Antworten auf diese Fragen liefert Ihnen der neue Praxisband von Martin ...

Mathematik trifft Teamarbeit
Teamarbeit kann man lernen - genauso wie man fachliche Inhalte lernen kann. Sie gelingt nicht "einfach so", es braucht ein Verständnis für die zugrundeliegenden kommunikativen Strukturen. Mathematik ist mehr als Rechnen. Computer sind mit über fünf Billiarden ...

Unterricht trifft Teamarbeit - Der Grundlagenband
Schon heute kann Künstliche Intelligenz einige Arbeiten schneller und fehlerfreier ausführen als der Mensch - Arbeitsfelder, in denen Ihre Schülerinnen und Schüler zukünftig kein Auskommen mehr finden können. Welche Fähigkeiten brauchen also ...

Erleben wird zur Grundlage des Unterrichtens

„Wissen wächst. Der Lehrer ist nicht dazu da, den Stoff zu vermitteln. Seine Aufgabe besteht vielmehr darin, zwischen Schülern und Wissen zu vermitteln“, so Martin Kramers didaktisches Credo. Für ihn hat diese Interaktion ...

Erleben wird zur Grundlage des Unterrichtens

„Wissen wächst. Der Lehrer ist nicht dazu da, den Stoff zu vermitteln; seine Aufgabe besteht vielmehr darin, zwischen Schülern und Wissen zu vermitteln“, so Martin Kramers didaktisches Credo. Sein erlebnispädagogisches ...

Erleben wird zur Grundlage des Unterrichtens

„Wissen wächst. Der Lehrer ist nicht dazu da, den Stoff zu vermitteln. Seine Aufgabe besteht vielmehr darin, zwischen Schu?lern und Wissen zu vermitteln“, so Martin Kramers didaktisches Credo. Sein erlebnispädagogisches ...