Mentoring als Auftrag zum Dialog

Verlag: Studien Verlag
Genre: keine Angabe / keine Angabe
Seitenzahl: 524
Ersterscheinung: 24.11.2021
ISBN: 9783706561648

Professionalisierung und Qualifizierung von Lehrpersonen Wahrnehmen, wie wir interagieren

Elisabeth Windl (Herausgeber), Johannes Dammerer (Herausgeber), Christian Wiesner (Herausgeber)

Mentoring will begleiten, nicht beraten. Fördern, nicht fordern. Begründen, nicht überreden. Unterstützen, nicht unterweisen. Dialog anbieten, nicht Instrumente. Professionalisieren, nicht Meisterlehre sein. Ko-konstruieren auf Augenhöhe. Im Mentoring interagieren wir, wenn wir bilden.
Wenn Lehrpersonen im Dialog operieren, wird der Berufseinstieg zum Aufstieg für Lernende und Lehrende, nicht zum Umstieg – auch Schüler*innen werden zu Dialogpartner*innen.
Dieser Mentoring-Fortsetzungsband reflektiert Zugänge aus der Geschichte bis hin zu den digitalen Herausforderungen von Kommunikation.

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