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Ein Unterrichtskonzept zur Chemiegeschichte

Ein Unterrichtskonzept zur Chemiegeschichte

Der Beitrag des bisherigen Chemieunterrichts zum Erwerb von Problemlösekompetenz, Sozialkompetenz sowie zum Transfer schulisch erworbenen Wissens auf lebensweltliche Kontexte wird in der aktuellen pädagogischen und fachdidaktischen Diskussion als unzureichend angesehen. Begleitend dazu, wird in dieser ...

Bilingualer Unterricht und Chemie – auf den ersten Blick scheint dieses nicht vereinbar zu sein. Ein zweiter Blick, der hier durch Bezugnahme auf aktuelle Forschungsergebnisse nachvollzogen wird, macht aber deutlich, dass das Sachfach Chemie durchaus sehr für erfolgreiche bilinguale Unterrichtsunternehmungen ...

Der Beitrag des bisherigen Chemieunterrichts zum Erwerb von Problemlösekompetenz, Sozialkompetenz sowie zum Transfer schulisch erworbenen Wissens auf lebensweltliche Kontexte wird in der aktuellen pädagogischen und fachdidaktischen Diskussion als unzureichend angesehen. Das Unterrichtskonzept „Bedeutung ...

Der Beitrag des bisherigen Chemieunterrichts zum Erwerb von Problemlösekompetenz, Sozialkompetenz sowie zum Transfer schulisch erworbenen Wissens auf lebensweltliche Kontexte wird in der aktuellen pädagogischen und fachdidaktischen Diskussion als unzureichend angesehen. Das Unterrichtskonzept zum Thema ...

Warum steigt ein Heißluftballon auf? Warum geht ein Stein im Wasser unter, ein großes Schiff hingegen nicht? Haben Gase ein Gewicht? Diesen und weiteren spannenden Fragen des Alltags geht diese Publikation aus chemischer Sicht nach, aufbereitet für Lehrerinnen und Lehrer naturwissenschaftlicher Fächer ...

Die Methylenblau-Reaktion, auch „Blue-Bottle-Reaktion“ genannt, wird in der Chemiedidaktik schon seit langem als motivierendes Demonstrationsexperiment empfohlen. Bezüglich der verschiedenen Einflussfaktoren liegen bislang allerdings nur wenige gesicherte Befunde vor. Es fehlt vor allem an quantitativ-systematischen ...

Der Beitrag des bisherigen Chemieunterrichts zum Erwerb von Problemlösekompetenz, Sozialkompetenz sowie zum Transfer schulisch erworbenen Wissens auf lebensweltliche Kontexte wird in der aktuellen pädagogischen und fachdidaktischen Diskussion als unzureichend angesehen. Das Unterrichtskonzept „Die Chemie ...

Empirische Untersuchungen an Schulen haben gezeigt, dass das Ernährungswissen vieler Schülerinnen und Schüler unzureichend ist, vom Ernährungshandeln ganz zu schweigen. Es ist deshalb erforderlich, Unterrichtskonzepte aus unterschiedlichen Fächerperspektiven zu entwickeln und mit Aktivierenden Unterrichtsmethoden ...